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zotero2-2641719.8Q62E47P | What can art education do to your teaching ? | 2025 | ||
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zotero2-2641719.RFR8IKAH | « Why not ? ! » Fragen übers Fragestellen | 2025 | ||
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zotero2-2641719.ERSE7A4K | Vermittlung früher Tontechnologien im digitalen Zeitalter | 2025 | ||
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zotero2-2641719.M9CFWRC4 | Die Mobile Barock-Bühne | 2025 | ||
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zotero2-2641719.AFWQP3GH | Kursprogramm | 2022-2025 | ||
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zotero2-2641719.EQMRIAUE | Digitale Transformation umsetzen | 2025 | ||
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zotero2-2641719.BFZJCXA2 | Abschied vom Incubator for Design Cultures : das vorläufige Ende eines Leuchtturms der Interdisziplinarität. | 2025 | ||
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zotero2-2641719.22ARNF5R | Wann wird es leise? | 2025 | ||
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zotero2-2641719.B62BP36P | Keeping the box closed | 2025 | ||
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zotero2-2641719.PIZQF9BS | Stille verkörpern | 2025 | ||
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zotero2-2641719.U2IQ39UI | Statt eines Manifests | 2025 | ||
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zotero2-2641719.TJKBR8JG | Spiele als spekulative Werkzeuge zur Gestaltung von Zukünften und alternativen Realitäten | 2025 | ||
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zotero2-2641719.W4J4E9HB | Erforschung und Erprobung designbasierter Bildungsansätze | 2025 | ||
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zotero2-2641719.PR7MEN88 | Ethik, Technik und Kunst: Die tiefgreifenden Möglichkeiten der Interdisziplinarität | 2025 | ||
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zotero2-2641719.KB695N94 | Das Projekt « 16 cm² Bildung » – ( Weiter- )Entwicklung der bestehenden auditiven Spielesammlung « Klang² » | 2025 | ||
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zotero2-2641719.P4RZ5G6C | Silent screaming | 2025 | ||
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zotero2-2641719.P76JKTSP | Layers | 2024-03-22 | ||
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zotero2-2641719.TI5BGVW6 | Design – Vielfalt – Wissen | 2025 | ||
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zotero2-2641719.BZWJTDHF | Design für eine bessere Welt – ein Aufruf für mehr Vorstellungskraft | 2025 | ||
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zotero2-2641719.XNX9APPA | Vom Zuhören und leiser werden als Praxis | 2025 | ||
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zotero2-2641719.SVCG4I6G | On Mampho and Water | 2025 | ||
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zotero2-2641719.XIXP5SGA | Praxis & Forschung, Geschichte & Gegenwart vernetzen : Die Mobile Barock-Bühne | 2025 | ||
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zotero2-2641719.2BH2M9IA | Brücken bauen: Vom Pariser Laufsteg zum Incubator for Design Cultures | 2025 | ||
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zotero2-2641719.GGURP9XK | Play the school | 2025 | ||
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zotero2-2641719.FHJQZB6M | About (un)belonging | 2025 |