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forms2-2019.939751 | InOrdnung. Ein Vermittlungsprojekt über Ordnungssysteme in der Kunstgeschichte | 2019 | ||
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forms2-2019.912807 | Pop als Mittel zum Aufbrechen des hochkulturellen Kunstkanons | 2019 | ||
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forms2-2019.911688 | Verhalten verpflanzen. Wie Partizipation und Performance die Zusammenarbeit stärken können | 2019 | ||
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forms2-2019.937599 | Ästhetische Erfahrung trifft Smartphone. Ein Kunstvermittlungsprojekt zur Förderung ästhetischer Erfahrungen durch die sinnliche Kunstrezeption und die Möglichkeiten des Smartphones | 2019 | ||
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forms2-2019.937605 | INTIM. Eine künstlerische Forschung der Intimität | 2019 | ||
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forms2-2019.928828 | Saaltexte im Museum. Bedeutung und Potenzial | 2019 | ||
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forms2-2019.942118 | Zugänge und persönliches Verständnis durch Bilder. Eine Auseinandersetzung mit dem Potenzial didaktischer Bilder | 2019 | ||
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forms2-2019.942736 | Alltagsästhetik. Ein Kunst- und Vermittlungsprojekt zwischen Sammlung, Ordnung und Unterricht | 2019 | ||
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forms2-2019.939750 | Gestaltung der Lernumgebung. Wie bewältigen Jugendliche das schulische Lernen und welche Räume brauchen sie? | 2019 | ||
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bangbang-2056 | Music was my first Love | 2015 and 2018 |
De Pinto, Pier Giorgio
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6p.m Your Local Time Festival Bellinzona, Hub in Brescia, Italy and rest of the World (local and global event in real time) and Territori Festival, Bellinzona, Switzerland
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forms2-2020.10033775 | Wie dokumentiert man eine Reise?. Präsentation der Comic-Reportage, seiner Vor-und Nachteile durch eine praktische Arbeit. | 2020 | ||
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forms2-2019.939748 | L’éducation artistique en France. Statut actuel et évolution potentielle au niveau secondaire | 2019 | ||
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forms2-2020.941202 | Bildnerisches Gestalten aus verschiedenen Perspektiven. Zwei Unterrichtsmethoden im Vergleich | 2020 | ||
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forms2-2022.10108994 | Die Geschichte der Kunst – Eine Geschichte der Kunst, Viele Geschichten. Kunstvermittlung als Transformation | 2022 | ||
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forms2-2019.941217 | Objets évocateurs | GHOST BRIDE. De la matérialisation des souvenirs à la recherche esthétique | 2019 | ||
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forms2-2020.912801 | Was mach mich zu dem, was ich bin?. Eine pädagogisch-künstlerische Annäherung an die konstruktivistische Didaktik | 2020 | ||
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zotero2-2641719.H2T8JEM5 | Aroma Colorado | 2025-08 | ||
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forms2-2022.979551 | Vom Teamteaching zum Teamlearning | 2022 | ||
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zotero2-2486551.4JE2I8E3 | Say these Names, 2009-2015 | 2015-04-18 |
Minder, Maya
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zotero2-2486551.3YBSDDNI | Publikum/ Event | 2015-04-18 | ||
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bangbang-1568 | I create my life, I create the exact amount of my financial freedom. J'ai bien joui. | 2014 |
Friedli, Lionel; Furtwängler, Gilles; Schild, Louis
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forms2-2020.714719 | Handwerk als kuratorische Position im interaktiven Museum | 2020 | ||
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forms2-2020.10033826 | Fehlerfolg | 2020 | ||
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forms2-2021.900326 | Elefant, Euter oder die Zahnfee?. Inwiefern können Skulpturen und Menschen miteinander interagieren? | 2021 | ||
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forms2-2020.983096 | Wie kann ich dem Pittoresken entkommen? | 2020 |