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zotero2-2641719.6K9932VJ |
Infuse Projekte |
2025-05-09 |
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zotero2-2641719.25CCEXTM |
Layers Ausstellung |
2024-03-22 |
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zotero2-2641719.3N38EHNG |
EVERY BODY beyond the norm |
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zotero2-2641719.EAN9THN5 |
Erforschung und Erprobung designbasierter Bildungsansätze |
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zotero2-2641719.FSW6VEZ7 |
Personenübersicht |
2025 |
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zotero2-2641719.WIJJGJIQ |
Ein Design Pattern-Ansatz für wertorientierte Mensch-Roboter-Interaktion |
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zotero2-2641719.9K83BT9F |
Vermittlung früher Tontechnologien im digitalen Zeitalter |
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zotero2-2641719.6GBMHDHA |
Digital Fashion |
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zotero2-2641719.7GTKZHWX |
Option B – Wege in die berufliche Praxis |
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zotero2-2641719.AFWQP3GH |
Kursprogramm |
2022-2025 |
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zotero2-2641719.KB695N94 |
Das Projekt « 16 cm² Bildung » – ( Weiter- )Entwicklung der bestehenden auditiven Spielesammlung « Klang² » |
2025 |
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zotero2-2641719.ERSE7A4K |
Vermittlung früher Tontechnologien im digitalen Zeitalter |
2025 |
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zotero2-2641719.9DAHFUC3 |
Vom doppelten Kompetenzprofil zur Förderung eines individuellen Kompetenzprofils |
2025 |
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zotero2-2641719.TI5BGVW6 |
Design – Vielfalt – Wissen |
2025 |
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zotero2-2641719.2I3579VV |
Option B – Wege in die berufliche Praxis |
2025 |
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zotero2-2641719.3DBT94DW |
Die Organisation inklusiver gestalten : Am Anfang stehen die Menschen. Und am Ende auch. |
2025 |
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zotero2-2641719.5VWAQ7QM |
Die Organisation inklusiver gestalten: Am Anfang stehen die Menschen. Und am Ende auch. |
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zotero2-2641719.8Q62E47P |
What can art education do to your teaching ? |
2025 |
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zotero2-2641719.FE2J4CGI |
Counter Space |
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zotero2-2641719.UFI8ASC2 |
Incubator Website |
2025 |
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zotero2-2641719.ZABDZXG6 |
Nachvollziehbarkeit schaffen : Design als Brücke zur KI-Erklärbarkeit |
2025 |
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zotero2-2641719.RFR8IKAH |
« Why not ? ! » Fragen übers Fragestellen |
2025 |
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zotero2-2641719.QNB4FI5P |
LUCKY GLITCHING – EXPLORING ERROR AS ARTISTIC PRACTICE |
2025 |
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zotero2-2641719.H3TXFIZA |
Infuse |
2025-05-09 |
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zotero2-2641719.BVWNV23R |
Eine regenerative Zukunft gestalten – FHNW ImFreien als lebendiges Experiment |
2025 |
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