| Signatur | Titel | Jahr | KünstlerIn | Event | |
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forms2-2022.973371 | Von Herzen und Uniformen. Kunstpädagogisches Handeln zwischen Inklusionsidealen und Alltagsrealität | 2022 | ||
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forms2-2022.941755 | Mapping Problems. Ein Vermittlungsprojekt zwischen Bildnerischem Gestalten und Lebenskunde | 2022 | ||
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forms2-2018.911934 | Eine Frage des Blickes. Eine Annäherung an die Wahrnehmung des bildenden Künstlers | 2018 | ||
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forms2-2018.905429 | Let’s Make School Great Again. A Hybrid Super Culture Through Creolisation | 2018 | ||
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forms2-2018.911789 | Doppelleben | 2018 | ||
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forms2-2018.913197 | Remix // Mashups. Referenzielle Verfahren im Unterricht des bildnerischen Gestalten | 2018 | ||
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forms2-2018.883830 | Die subversive Kunsterziehung. Ein Manifest | 2018 | ||
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forms2-2018.885287 | Mapping of a Mind. Untersuchung eines künstlerischen Handlungskonzepts | 2018 | ||
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forms2-2022.975557 | Gedenk- und Erinnerungsformen im Kontext der transgenerationalen Vermittlung:. Unter dem Aspekt der Liminalität, Identität & Erinnerung durch Pita Backen | 2022 | ||
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forms2-2022.5002469 | Inwiefern lassen sich Muster in den Vorbereitungspraktiken von Künstler:innen für Kunstprojekte erkennen und kategorisieren? | 2022 | ||
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forms2-2022.10001416 | Wie lässt sich ein Vermittlungsangebot für das Birsfelder Museum entwickeln? | 2022 | ||
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forms2-2022.10114504 | Kunstvermittlung als Integrationsbeschleuniger. Die TricksterInnen / KunstvermittlerInnen in einer transkulturell geprägten Gesellschaft | 2022 | ||
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forms2-2018.912797 | «Without truth of line no true expression is possible». Füssli als Illustrator der Weltliteratur | 2018 | ||
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forms2-2020.941202 | Bildnerisches Gestalten aus verschiedenen Perspektiven. Zwei Unterrichtsmethoden im Vergleich | 2020 | ||
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forms2-2021.941198 | Symbolbilder im Kunstunterricht. Ein Vermittlungsprojekt zur Förderung der Bildkompetenzen | 2021 | ||
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forms2-2022.10108994 | Die Geschichte der Kunst – Eine Geschichte der Kunst, Viele Geschichten. Kunstvermittlung als Transformation | 2022 | ||
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forms2-2020.801790 | Transparenz beleuchten | 2020 | ||
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forms2-2017.856651 | Raumgrenzen im klassischen Spielfilm. Weshalb erscheinen uns gestalterische, aber auch technische Formen der Raumgrenzauflösung als völlig normal? Eine künstlerische Untersuchung. | 2017 | ||
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forms2-2017.785664 | Licht in der Stadt. Wieviel Licht braucht Basel? | 2017 | ||
| forms2-2017.3820 | Flecken – Malen – Modellieren. Zum Thema Kreativität | 2017 | |||
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forms2-2017.924563 | samimi. Fotoessay zu Identität und Zugehörigkeit | 2017 | ||
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forms2-2017.774316 | Vom einfachen Tun der Dinge. Wie Lernen zur Kunst wird | 2017 | ||
| forms2-2017.898439 | Denken in Analogien. Ein Werkzeug zum Umgang mit Bildern | 2017 | |||
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forms2-2017.962213 | Erstellen und Erproben von Vermittlungsangeboten in einem Kunstmuseum für Jugendliche im Alter von 14- 17 Jahren anhand der Ausstellung «Menagerie – Tierschau aus der Sammlung Würth» | 2017 | ||
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forms2-2017.854867 | «Mittel für den Werkunterricht heute». «Was, Wie und Warum?» | 2017 |